Дипломная работа на тему: Особенности переживания смысла жизненного кризиса молодежью проживающей в больших и малых городах

Введение

Актуальность темы исследования. Проблема переживания жизненных кризисов не теряет своей актуальности для психологии, т. к. обусловлена самой жизнью человека с постоянно возникающими противоречиями. При всем многообразии причин возникновения жизненного кризиса его основными характеристиками являются невозможность осуществлять человеком регуляцию жизнедеятельности и отсутствие жизненных перспектив. В процессе переживания кризиса происходит изменение отношения к жизни, взглядов, трансформация ценностно-смысловой сферы, что усугубляет внутренние противоречия личности, обостряет тяжелые смысложизненные переживания, осложняет планирование и разворачивание жизнедеятельности. Необходимо отметить, что проблема переживания кризиса диктуется не только сущностью природы человека, его психической жизнью и культурным укладом. Она определена также общественно-политической, и экономической нестабильностью в государстве, что достаточно характерно в настоящее время и для нашей страны. Большой набор различных требований и общественных установок, отсутствие четких ориентиров обусловливают возникновение жизненных проблем, которые зачастую приводят к кризису.

Кризис может возникать у человека в различных возрастных периодах и одним из сензитивных возрастов является поздняя юность. В силу половозрастных и индивидуальных особенностей юноши сталкиваются с жизненными проблемами, когда необходимо определиться, расставить приоритеты, изменить взгляды, выбрать свой жизненный путь.

В процессе переживания жизненного кризиса часто происходит изменение ценностно-смысловых образований, которые являются глубинными структурами личности, составляют ее "ядро", задают направленность жизнедеятельности в целом. В связи с этим в психологии выделяется ряд проблем: каким образом происходит изменение ценностно-смысловой сферы человека в процессе переживания кризиса, какие психологические механизмы обеспечивают это изменение, какова природа и содержание этих механизмов.

Процесс переживания в данном случае представляется в широком плане как регулятивный, как некая "рефлексивная работа" человека, направленная на оформление ценностно-смысловой сферы и преодоление кризиса. Разработка данного вопроса важна для психологической науки, так как с этих позиций можно более содержательно изучать механизмы изменения ценностно-смысловой сферы и регуляции жизнедеятельности человека в целом.

Кроме того, знание и понимание содержания механизмов переживания кризиса представляет несомненную важность для практической психологии, а именно, открывает новые возможности в работе с людьми, переживающими кризис жизнедеятельности, в том числе и в юношеском возрасте.

Цель работы - исследование особенностей переживания смысла жизненного кризиса молодежью проживающей в больших и малых городах.

Задачи:

1. рассмотреть молодежь как социально-демографическую группу;

2. изучить понятие кризиса в психологии, жизненный кризис;

3. ознакомиться с психологическими механизмами переживания кризиса молодежью;

4. провести эмпирическое исследование переживания жизненного кризиса молодежью проживающей в больших и малых городах, проанализировать полученные данные.

Объект исследования - молодежь как социальная группа.

Предмет исследования - особенности переживания жизненного кризиса молодежью.

Теоретико-методологическую основу исследования составили теоретические концепции и понятийный аппарат, разработанный в трудах отечественных социологов Алещенок С.В., Боряз В.Н., Веэрман Р.К., Журавлева В.И., Иконниковой С-Н., Кенкманн П.О., Коган Л.Н., Кон И.С., Константиновского Д.Л, Кухтевич Т.Н., Левыкина И.Т, Лисовского В.Т., Руткевич М.И., Ручкина Б.А., Саар Э.А., Такиуллина Р.У., Титмы М.Х., Чупрова В.И., Шубкина В.Н. по проблемам молодежи и решению молодежных проблем.

В ходе исследования применялись традиционные для психологии методы: анализ и синтез информации, контент-анализ, анкетный опрос, интервьюирование, наблюдение, методы первичной описательной статистики и математико-статистической обработки и анализа результатов и др.

Оглавление

- Введение 3

- Теоретико-методологические проблемы исследования жизненных кризисов молодежи

- Молодежь как социально-демографическая группа

- Понятие кризиса в психологии. Жизненный кризис

- Психологические механизмы переживания кризиса молодежью

- Эмпирическое исследование переживания жизненного кризиса молодежью проживающей в больших и малых городах

- Используемая методика и ее описание

- Анализ полученных данных

- Заключение 37

- Список использованной литературы 40

Заключение

Проведенное исследование переживания смысла жизненного кризиса молодежью проживающей в больших и малых городах позволяет сделать ряд выводов.

При переживании кризиса в позднем юношеском возрасте ценности у испытуемых имеют высокую значимость, причем повышается важность как ценностей организации жизнедеятельности (ценности цели), так и ценностей взаимодействия (ценности средства). Особенно актуальными являются ценности, связанные с собственным престижем, реальными достижениями, творчеством.

По сравнению с высокой значимостью данных ценностей отмечается низкая активность их реализации. Такой разрыв говорит о внутренних противоречиях, когда те или иные ценности актуальны, а пути их реализации не оформлены, что является одной из характеристик кризиса.

В ситуации кризиса у юношей и девушек происходит прерывание рефлексии линии времени. Переживая кризис, молодежь (и юноши, и девушки) еще более устремляется в будущее, пытаются собрать себя из будущего, простроить свою линию жизни, предвосхитить ход событий. Это осложняется отсутствием опоры на прошлый опыт, связанный с кризисным событием и его малопродуктивным анализом.

Специфика активности при переживании кризиса проявляется в следующем: повышается уровень аффективной и когнитивной активности, а уровень конативной активности имеет более низкие показатели. Кризис сопровождается тяжелыми и бурными эмоциональными переживаниями, размышлениями о себе, о произошедшем, при этом отмечается внешняя пассивность при достижении целей.

Для современной молодёжи в целом характерно изменение направленности жизненных ориентаций от социальной (коллективистской) составляющей к индивидуальной. Материальное благосостояние стало цениться гораздо выше свободы, ценность оплаты труда стала превалировать над ценностью интересной работы. Среди общественных проблем, более всего тревожащих молодых людей в настоящее время, на первом месте стоят такие проблемы как: рост преступности, рост цен, инфляция, возросший уровень коррумпированности властных структур, усиление неравенства доходов и социального неравенства, разделение на богатых и бедных, проблемы экологии, пассивность граждан, их безразличное отношение к происходящему. Из личных проблем, испытываемых молодыми людьми, на передний план выдвигаются проблемы материальной обеспеченности и здоровья.

Также доминирующими в системе ценностей современной молодёжи выступают деньги, образование и профессия, деловая карьера, возможность жить в свое удовольствие.

Хотелось бы подчеркнуть, что молодежь сегодня имеет разные ценностные ориентации, которые довольно подвижны. Динамика ценностных ориентаций зависит от социально-демографических характеристик людей, их уровня социализации, внешних факторов (политических, культурных, экономических и т.д.). Наряду с такими качествами как предприимчивость, креативность, деловитость, оперативность, жизненный оптимизм тесно уживаются грубость, равнодушие, леность, самоуверенность.

В эмпирической части данной работы мы провели изучение особенностей переживания жизненных кризисов молодежью, с целью выявления различий в ценностных ориентациях современной молодежи по гендерному признаку.

В результате проведенного экспериментального исследования и анализа полученных данных, мы обнаружили различия в ценностных ориентациях юношей и девушек, что подтверждает нашу гипотезу. Так для девушек наиболее значимыми ценностями являются "любовь", "счастливая семейная жизнь", "здоровье", также "воспитанность", "чуткость", "аккуратность". Для юношей выше значение "независимости" (самостоятельности), "наличия хороших друзей", "материально обеспеченной жизни" (финансовой независимости). Таким образом, можно предположить, что различия в ценностных ориентациях юношей и девушек являются следствием усвоения поведенческих норм в процессе полоролевой социализации.

Полученные результаты нашего исследования могут быть использованы в работе практического психолога по оказанию психолого-педагогической помощи юношам и девушкам, в исследовательских работах по изучению современной молодежи.

Реализуемый нами подход к практическому изучению ценностных ориентаций молодежи представляется нам достаточно перспективным для дальнейших изучений этой проблемы.

Список литературы

1. Бодалев А.А Восприятие и понимание человека человеком. М.,1982.

2. Гудков Л.Д., Дубин Б.В., Зоркая Н.А. Молодежь России. М.: Московская школа политических исследований, 2011.

3. Деева Н.А. Возрастная динамика переживания жизненного кризиса // Гуманитарные исследования: Ежегодник: Межвузовский сборник научных трудов. Омск: Издательство ОмГПУ, 2005. Выпуск 10.

4. Деева Н.А. Проблема самоопределения при переживании жизненного кризиса // Материалы региональной науч. конф. "Человек в контексте эпохи", посвященной 85-летию М.Е. Бударина. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2005.

5. Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История. Теория. М.: Голос, 2001

6. Кадыров Р.В. Посттравматическое стрессовое расстройство (PTSD): состояние проблемы, психодиагностика и психологическая помощь. СПб.: Речь, 2012.

7. Капцов А.В. Оценка степени сформированности самоопределения молодежи // Профессиональное и личностное самоопределение молодежи в период социально-экономический стабилизации России : матер, второй Всерос. науч.-практ. конф. Самара, 2008.

8. Карпухин О.И. Молодёжь России: особенности социализации и самоопределения // Социологические исследования. 2000. № 3.

9. Карпушина Л.В. Психология ценностей российской молодежи: монография / Л. В. Карпушина, А. В. Капцов. Самара : Изд-во СНЦ РАН, 2009.

10. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: ТЦ Сфера, 2004.

11. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 2007.

12. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). М.: Смысл, 2000.

13. Манько Ю.В., Оганян К.М. Социология молодёжи. СПб: ИД "Петрополис". 2008.

14. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. 9-е изд. стереотип. М.: Издательский центр "Академия", 2004.

15. Савруцкая Е.П. Политические и нравственные установки в ценностном сознании молодежи // Приволжский научный журнал. - 2009. - № 3.

16. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие. М.: Аспект Пресс, 2001.

17. Селиванова З.К. Смысложизненные ориентации подростков // Социол.исследования. 2001. - №2.

18. Семенов В.А. Ценностные ориентации современной молодежи // Социологические исследования. 2007.

Журавлева Н.А. Динамика ценностных ориентаций личности в российском обществе. М.: Институт психологии РАН, 2006.

19. Социально-профессиональные ориентации и жизненные пути молодежи (по материалам массовых социологических обследований) / Отв. ред. В.Н.Шубкин. М.: Ин-т социологии РАН, 1999.

20. Яницкий М.С., Серый А.В. Диагностика уровня развития ценностно-смысловой сферы личности. Новокузнецк: Институт повышения квалификации, 2010.

21. Елишев С. Проблемы современной молодежи: чего хочет молодежь? URL: http://www.ruskline.ru/analitika/2010/8/17/problemy_sovremennoj_rossijskoj_molodyozhi_chego_hochet_molodezh

22. Жизненные стратегии современной молодежи. URL: http://www.owl.ru/win/womplus/1998/zdrav.htm

23. Лутовинов В., Радионов Е. Современная молодежь: основные ценности, позиции, ориентиры. URL: http://www.rau.su/observer/N09_97/007.htm

24. Особенности психического развития личности взрослого человека. URL: http://www.psi.lib.ru/statyi/raznoe/oppvz.htm

25. Ценностные ориентации современной молодежи. URL: http://www.kapital-rus.ru/articles/article/1014/